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Unidade temática: Terra e universo
-Atividade 1: O nosso dia a dia.
-Habilidades (EF01CI06): Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos.
- Tempo estimado: Um período de 60 minutos
- Materiais utilizados: Cartolina, canetas hidrográficas, revistas, tesoura e cola.
- Desenvolvimento: Preparar uma tabela em cartolina com três divisões: manhã, tarde e noite, para durante a atividade colar as figuras. Distribuir revistas e solicitar que recortem imagens de atividades/animais/objetos que fazemos/aparecem durante a manhã, tarde ou noite. Quando todos estiverem recortado as imagens, vamos socializar as mesmas. Um de cada vez, vai mostrar o que separou e vai colar na cartolina de acordo com a parte do dia que se refere. Para finalizar, colocar a tabela completa na sala de aula.
-Algumas imagens:
- Questionamentos: “Vocês sabem o que é manhã, tarde e noite?”, “Como podemos diferenciar?”, “Existem coisas que fazemos só de manhã? Só de tarde? E só de noite?”, “Quando o céu fica escuro?”, “O que podemos ver no céu quando é dia e quando é noite?”, “Quais animais aparecem de dia? E de noite?”
Unidade temática: Matéria e energia
- Atividade 2: Materiais do nosso cotidiano.
-Habilidades (EF01CI01): Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
- Tempo estimado: Um período de 60 minutos.
- Materiais utilizados: Caixa com diferentes objetos feitos de diferentes materiais (plástico, metal, madeira, vidro), folhas de ofício, lápis de cor, lápis e borracha.
- Desenvolvimento: Para a atividade, dividir a turma em grupos de 3 estudantes. Preparar uma caixa com diversos objetos de diferentes materiais que estarão dentro da mesma. Estes mesmos objetos deverão ser "pescados" pelos grupos ( no mínimo 3 objetos) e ao pescar, através do toque, deverão distinguir que tipo de material é aquele ( metal, vidro, plástico, papel…). Em seguida, receberão uma folha de papel ofício, onde deverão desenhar os objetos "pescados" e, ao lado, desenhar de que outros tipos de materiais aquele mesmo objeto pode ser feito, e também, quais outros objetos são feitos daquele mesmo material dos objetos que pescou.
Ex: Se o estudante "pescar" um copo de vidro, desenhará ao lado os outros materiais dos quais o objeto pode ser feito (plástico, alumínio..) e quais os materiais que também são constituídos pelo mesmo material desse copo (vidro)
- Algumas imagens:
- Questionamentos: De que outros tipos de materiais os objetos pescados podem ser feitos? Quais outros objetos podem ser feitos com o mesmo material dos objetos pescados? Vocês conseguem distinguir objetos feitos com diferentes materiais? Por que os objetos são feitos com materiais diversos? E se todos fossem fabricados com o mesmo material, como seria? Como descartamos esses materiais? Quanto tempo cada um leva para se decompor na natureza? Devemos jogar eles no lixo de qualquer forma ou precisamos lavar? Por que devemos lavar?
Unidade temática: Vida e evolução
-Atividade 3: Corpo humano.
-Habilidades (EF01CI02): Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções. (EF01CI04) Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças.
- Tempo estimado: Um período de 60 minutos.
- Materiais utilizados: Folha com explicação, papelão, régua, tesoura, desenho para crianças completarem, lápis de cor, cola, folha de desenho, projetor.
- Desenvolvimento: Realizar uma conversa com os estudantes sobre as partes do corpo humano e suas funções. Entregar uma folha com uma breve explicação (disponível abaixo). A partir das imagens observadas desenhar as partes do corpo humano separadas e recortá-las. Montar o corpo humano colando as partes recortadas.
-Algumas imagens:
- Questionamentos: Nós somos todos iguais? Por que o balão possui relação com o pulmão?
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